Diversidade Racial Escolar rebaixa Desempenho Acadêmico

Um estudo por toda Europa pela Universidade de Maastricht University revelou que crianças presentes em escolas de raças misturadas consistentemente pontuam menos do que seus colegas em escolas predominantemente brancas ou negras.

O relatório, distribuído por Jaap Dronkers, Professor de Pesquisa Internacional em Performance Educacional e Desigualdade Social na Universidade de Maastricht, voa na face dos argumentos multiculturalistas em favor dos “benefícios” da imigração do Terceiro Mundo.

De acordo com o professor Dronkers, a pesquisa que comparou desempenho de estudantes em línguas, matemática e física de crianças de 15 anos de idade em 15 países ocidentais, descobriu que as suas notas eram inversamente proporcionais à diversidade étnica.

De acordo com a radio estatal “Netherlands Worldwide” (RNW), que transmitiu o relatório, professor Dronkers ficou “surpreso” com os achados.

“Eu interpreto que o desempenho mais baixo dos estudantes em escolas etnicamente diversificadas significa que uma grande quantidade de energia é gasta em ligar as várias lacunas culturais entre estudantes,” disse ele.

“Como resultado, professores são incapazes de focar no ensino. Eles mantêm-se ocupados desde uma cultura até a próxima. Gastam tempo e energia que não gastam em ensinar.”

De acordo com RNW, um outro “achado digno de nota” dessa pesquisa é o desempenho geralmente abaixo da média de estudantes com fundo islâmico.

“Isso não pode ser explicado pelo ‘background’ sócio-econômico ou características de escolas ou sistemas educacionais. Assim, qual é a razão?” disse o Professor Drinkers.

“É muito bem possível que eles estejam sendo discriminados, mas isso também é consistente para crianças não-islâmicas. Pessoas dirão: elas são crianças de trabalhadores migrantes, mas assim foram os italianos. O fator que sobra é a religião.”